工作坊手记 | 乡土自然教育的实践分享与思考

11月7--11日五天四夜的乡土自然教育工作坊就这样结束了，回到城市，坐在大楼里，听着窗外修建新大楼的嗡嗡声，假装感受着在乐明村的寒冷而清醒空气，假装弥漫着南酸枣和洛神花的味道，假装刚吃完甜而糯的红薯，整理思绪。

自然教育是什么，我能够侃侃而谈一个大长篇。但是走进乡村，我们该如何做自然教育，确实没仔细考虑过，难道不是把活动流程搬进来，把肉加进去就好了嘛？经过这几天工作坊的碰撞，好像并不是那么回事。

乐明村自然凤仪姐在带领我们做自然导赏和木薯叶的自然创作

进村第一天，乐明村的村民自然导赏员带着我们行走他们的自然教育径，穿过民居、溪流、稻田、菜地，用着不太标准的普通话为我们解说。分享介绍他们的社区与农作生活经验，他们才是乐明村最资深的自然观察者。

来自不同领域的伙伴在分享自己的从事的工作与故事

参与的伙伴来自不同的领域，有自然教育从业者、乡村发展与建设工作者、政府工作人员、农场经营者、自然保护区项目官员、景观设计师、户外领队等，大家关注的不仅仅是如何做乡村做自然教育，还会探讨乡村社区营造与可持续发展，从不同的角度挖掘更多的可能性。

田犎老师给我们分享他在西部地区做乡土调查的故事与经验

田犎老师的分享提到了几个个问题：“是不是只有我们在做自然教育？”、“自然教育提出之前，自然教育是不是不存在？”、“什么是自然教育？”、”本质是什么？”…在目前自然教育百花齐放，渐成风潮的趋势下需要冷静下来思考的。自然教育的核心目标是人的成长，自然是学习的对象和滋养的来源，教育的目的是了解自然理解人与自然的关系。

小组学员在乐明村做田野采风，发现村民用传统手工机械切木薯，学员在体验、学习

自然教育要在中国的土壤上落地发展，需要具备解码传统中国的能力，在认识了解的基础上，与自然教育相结合。这就需要认识和使用一些相对成熟的方法与工具：民俗学、民族植物学、生态学、人类学、摄影手绘、口述史等，而自然教育领域对这些反而是陌生的。而这些工具是帮助我们去对一个地方寻找发现、收集整理、梳理和翻译成我们通顺阅读方式的过程。

猴子老师给我们分享台湾乡土社区营造的故事与经验

猴子老师分享的台南的“水雉”菱角田，由鸟会关注到水雉的数量骤减，引发对菱角农药使用量的质疑，政府出面鼓励不使用农药，以水雉作为指标生物发放奖金，网商平台帮农民销售生态菱角，成功引导农民不使用农药，保护水雉的案例，让我们看到生态保护是需要多方协作的。

“老鹰红豆”，利用红豆生态种植，加工售卖，从而保护当地的黑鸢的案例，让我们看到做生态保护不仅仅需要“情怀”，更需要行销的头脑和智慧以及可持续的商业模式。

小组学员在田间进行传统稻谷收割体验、流程学习，收割完成扛米回家的开心场景

来自云南在地自然教育中心的海螺，为我们分享了他们在云南的布朗族聚落里举行的夏令营，从在地的资源角度出发，让参与者融入到当地人的生活中去，了解异文化，从而让教育自然而然地发生。而每一个环节设计都是需要斟酌和推敲的，准备、设计、总结一个环节都不能少。怀着这样的态度和协作，才使得每一个教育活动都不忘初心，方得始终。

小组田野采风，田犎老师在给学员分享生态系统知识

彭宇老师从自然观察的角度分享了在乐明村与绿芽合作开展自然教育活动的点点滴滴。当被问道“为什么绿芽和鸟兽会选择在乐明村做自然教育？乐明村有什么特别的地方？”的时候，小宇说：“正是因为乐明村跟万千普通村落一样，所以我们才选择乐明村。”这个回答深深的被我记住了。

小组学员田野采风在做传统稻谷收割工艺体验、学习--打稻谷

自然存在的地方，就可以做自然教育。在这里，同样生活着原生的各种植物和小动物，有海芋到上面的怪圈，有木荷花与黎蒴栲的交替花开满山，有养蜂人与蓝喉蜂虎，有苎麻珍蝶的与好奇的孩子们，有萤火虫和外来的簕仔树，还有一年四季变幻的季节风景和食物丰收；就是这样一个普通的村庄，却这样的不普通。

小组学员田野采风完成，在整理素材--乐明村的民与食

一点点的被发掘出来，将废弃的学校改建成民宿空间，请住在村里的阿姨不使用化肥农药的种植，建成“源味厨房”提供食物，修建徒步自然教育径、单车径、和水源地溯源的教育径。但是这些，是不是村民需要的？还是我们需要的？在我们撤走之后，能否村民继续资运营下去？村庄是否能够重返活力？都是任重而道远的建设内容~

小组学员根据田野采风了解到的乐明村实际情况做的企划实践

五天的时间一晃眼就过去了，老师们还有很多内容没有充分分享，而参加工作坊的伙伴们都还嫌没有充分的碰撞。学习的不仅仅是在乡土如何做自然教育，更多的是引发了我们对于乡村发展的思考。

而在我心中还留下的许多许多的问题。环境承载量、垃圾处理方式、传统农业、用不用农药？种不种经济作物？盖不盖新式建筑？要不要发展成城市一样的新农村？乡村的价值是什么？谁来实现这些价值？农村人需要的是什么？城市的人又希望从农村获得什么？……希望我能够通过自然教育的途径，让更多的人注意到这个我们父代和我们这代人都在逃离的地方，这里住着根。

元旦假期，我们会继续前往乐明村体验山野童年！~

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图：叮当、小宇、野鹰    

文：小树

编辑：野鹰

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